CAHIER TEXTE SEPTEMBRE 2015 CINQUIEME D

Jeudi 3:

Présentation de l'année. Les méthode d'organisation. Les fournitures.

Pour Lundi 7:
 A votre avis, à quoi sert une affiche ? Travail pour alimenter l'oral en classe.
Avoir votre cahier.

Lundi 7:

La mise en page du cahier.

Les consignes pour tenir le cahier

Instruction Civique. 

qu'est ce qu'une affiche?

qu'est ce qu' un article de journal?

pour mardi 8:

lire le texte  1p8 et mettre à jour le cahier.
Préparer les autres cahiers.

mardi 8:

Suite du travail de présentation du cahier, de sa mise en page et de son organisation. 

Méthode: Je discerne la nature du document.

Instruction Civique. 

Des êtres humains, une seule humanité.

thème 1 . Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations.

L’étude d’un exemple de discrimination et de racisme appuyé sur un texte

littéraire ou un fait d’actualité permet de les définir et de montrer leurs

conséquences pour ceux qui en sont victimes.

1/ Des constats multiples de discriminations.

« P8 docs 1 et 2. nature pourquoi une affiche ?

Ce document est une AFFICHE ( texte+illustration, sur diverses formes de supports, en grande quantité, pour faire de la promotion ou de l’information.)

Grace à cette affiche, de nombreuses personnes seront alertées sur le sujet, et amenées à refléchir ou à s’engager.

Décrire la situation de cette jeune fille »

 

Djémila se rend compte que ses compétences ne suffisent pas et qu’elle n’est pas choisie à causes de raisons cachées : Son nom, sa culture, ses origines ou sa religion entrent en compte, de manière négative, et l’empèchent d’être choisie.

Elle subit une DISCRIMINATION.

pour jeudi 10:

 mettre à jour le cahier.
Préparer les autres cahiers.

Jeudi 10:

« p10 D'autres handicaps. »

G. , lui, est discriminé à cause de son handicap physique. Certaines autres personnes sont écartées à cause de leur poids, de leur maladie…. On choisi plutôt les candidats les plus neutres et conformes.

« pourquoi ?

Hypothèses.

 Dire les arguments racistes, discriminatoires et xénophobes »

L’opinion politique,

La peur de la différence,

Ce que l’on a entendu dire,

Le manque de lien avec ces gens « différends » de soi,

La conviction de leur hostilité.

En résumé, surtout le manque de savoir et la peur.

Pour lundi 14: mettre à jour le cahier.

lundi 14 et mardi 15

2/La science et la loi

sur le racisme,

que dit la science ? deux documents sur la génétique.

La loi prend le relai...

4p13

...mais punit peu.

 Trace écrite intermédiaire

La science affiche que les races n’existent pas et que les différences naturelles sont infimes, mais cela n’empèche pas le ressenti des gens. Les comportements racistes et leurs victimes se poursuivent donc. Mais, la LOI prends le relais. La discrimination est interdite et normalement punie. Dans la réalité, c’est peu souvent le cas. 

 mettre à jour le cahier.
Décorer le cahier




 Pour lundi 21:
 mettre à jour le cahier.
Dans la liste des ong proposée, en choisir une en rapport avec le sujet, lire ce que propose le site,  une vingtaine de minutes, faire un petit résumé écrit et trouver des illustrations. (P9 du cahier, sous le titre 3).

lundi 21

3/Le rôle du monde associatif

Mise en commun du travail sur les associations.

Finalement, ce sont les associations et les Organisations Non Gouvernementales qui prennent le relais et mènent, au quotidien, le combat contre les discriminations de toutes sortes. Elles informent, elles alertent, elles aident moralement et parfois financièrement les victimes. Elles encouragent ou elles forcent les médias à informer et la justice à agir.

  travail sur document distribué :

« Les identités d’Erik Orsenna « 

Quelles sont les identités d’ ERIC ORSENNA ?

Classement des réponses dans un tableau 

 Travail en groupe.commencé.

 

Pour le mardi 22 :

tenir à jour et illustrer le cahier

 mardi 22

Vérification de cahiers.

THEME 2 : LES IDENTITES MULTIPLES DE LA PERSONNE. 

« Les identités d’Erik Orsenna"

Quelles sont les identités d’ ERIC ORSENNA ?

Classement des réponses dans un tableau

 Travail en groupe fin de l'exercice. Partage, puis mise en commun des réponses.

 

Constitution d’une liste de pièces qui sont  les éléments de l’identité personnelle,  puis sociale

Construction d’une trace écrite intermédiaire sur les différentes identités

Les trois types d'identité.

Pour le lundi 28, révisions en vue du contrôle mensuel de connaissances. 

Jeudi 24

« mon  identité » 
travail identique par les élèves, puis

les identités  diverses

Texte d’Amin Maalouf , extrait d’ « identités meurtrières » distribué et travaillé en binômes

Mise en commun et construction  d‘un tableau de classement:

1 identité personnelle et juridique

2 identité sociale familiale + travail+ culturelle

3 identité collective groupe choisi réseaux. Subjectif et évolutif

Pour le lundi 28, révisions en vue du contrôle mensuel de connaissances. 

Apporter les affaires de géographie (cahier préparé, livre, crayons de couleur.) 

 

 lundi 28

contrôle mensuel de connaissances. 

+

géographie

controle de la mise en page des cahiers.

Les enjeux du développement durable.   
 

Ces enjeux sont abordés à partir d’une étude de cas  au choix:

-un enjeu d’aménagement dans un territoire

LA ZAC CLICHY BATIGNOLLES

 

 Vocabulaire 

  ZAC – bâti – FRICHES INDUSTRIELLES FERROVIAIRES  

 

La durée: Avant, aujourd’hui, bientôt 

mardi 29

Controle des cahiers
mise en place des groupes de travail 

1/ UN ESPACE PROCHE EN COURS DE RENOVATION

 

localisation. Ou?

(Google Earth)

Identification. Quoi?

Utiliser ses notes sur la Visite de« sablier » + site web de la zac.

La durée: Avant, aujourd’hui, bientôt

Trace écrite intermédiaire :

« Le quartier parisien des BATIGNOLES est déjà largement réaménagé. (En travaux depuis 2013) le long des voies du chemin de fer qui arrive Gare Saint-Lazare. Du coté de Clichy les travaux viennent de démarrer.