jeudi 3 :
Présentation de l'année, matériel, organisation.
vendredi 4 :
HISTOIRE:
1. LA PLACE DES POPULATIONS DE L' EUROPE DANS LE PEUPLEMENT DE LA TERRE. 4H
- les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle.
- L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type.
La séquence est abordée en début d’année. cette séquence doit amener les élèves à comprendre que le peuplement de la terre se fait sur un temps long, pendant lequel les européens jouent un grand rôle
A/Les Européens au cours du temps
a) documents p12 et 13
Travail en autonomie, puis cours dialogué.
(Quelques foyers. Ecart accru vers le XVIII° siècle. 3 foyers et des vides immenses. De plus en plus d'habitants. La conquête du continent américain)
Travail à préparer pour la prochaine séance: mercredi 9 :
doc 2 et 4p15
mercredi 9 :
H2
Contenu du document.
(Peste + forte ailleurs, tout comme augmentation rapide de pop 1400-1700, hors d Europe.)
puis vérification du travail sur le doc 2 p 15
.
B/ UNE TRANSITION DEMOGRAPHIQUE PRECOCE
VARIATION ET FACTEURS DE VARIATION
(Frise chronologique distribuée, à compléter.)
croquis de la transition démographique.
Travail à préparer pour la prochaine séance: mardi 15 :
: présenter le document
image p 8-9, par écrit.
+
lire
p24 – 25 : la Statue de la Liberté
H3/ mardi 15
Méthodologie de l'étude d'un document (exercice du bac)
Méthodologie "apprendre une leçon avec mon manuel scolaire."
Travail préparé à la maison : présenter les documents: image p 8-9
Méthode : Comment comprendre « présenter » un document ?
Fiabilité et pertinence ?
Contenu :
(Précarité. Bateau. Angoisse, départ contraint plus que voulu, Départ définitif, en famille.)
2/les europeens, emigrants du 19° siècle
le dossier sur la statue de la Liberté (double page à travailler seul p24 et 25)
a/la migration massive des irlandais vers les usa
1p20 et 6p21
mercredi 16
B/ l’arbre généalogique d'une famille de Français d’Algérie
Comme exemple de
la diversité des situations dans le fait migratoire et sa conséquence coloniale.
Récit du professeur.
Les élevés prennent des notes, classent et ordonnent l information.
(Lieux, nationalités, métiers, conditions de vie, circonstances de départ vers l ailleurs.)
Objectifs de contenu et vocabulaire :
Progrès agricoles, épidémie, hygiène, traite, colonialisation.
Pour mercredi 23: Travail sur les Journées du Patrimoine
Recherche sur les definitions approfondies de "échelle" et "développement"
mercredi 23
Synthèse sur le chapitre
Activité de recherche des liens de cause à effet; Réalisation d'un tableau de cause à effets.
Organiser et synthétiser des informations
mise en ordre des groupes de travail.
Géographie
DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE
A/ Quelle compréhension des termes « toutes les échelles » et « développement »
Rajouter ces citations :
« Le but du monde est le développement de l’esprit, et la première condition du développement de l’esprit, c’est sa liberté. »
Ernest Renan 1883
« Le développement est un processus de croissance de la richesse et de diversification croissante des activités économiques engendrant une maitrise accrue par les hommes de leur propre destin comme de la nature. »
S. Brunel.
Pour vendredi 25/
Doc 2p19 (graphique Population et production 1950-2010.)
vendredi 25
Début du travail par groupes
Doc 2p19 (graphique Population et production 1950-2010.)
utilisation du travail des élèves et retour pour pour enrichissement sur la notion de développement.
+ definitions du manuel.
Pour mardi 29:
Définitions et vocabulaire p12. A apprendre.
+
Lecture du document distribué:
"RICHESSE, PAUVRETE, DISPARITES".
mardi 29
Reprise sur
document distribué:
"RICHESSE, PAUVRETE, DISPARITES".
C/ Planisphère de l’inégal développement
Travail sur PowerPoint (Diapo.. )
et
Méthodologie de la carte:
Comprendre une légende
Construire un croquis
mercredi 30
suite et fin de l'exercice
"savoir dresser rapidement un schéma de la terre" pour lui adjoindre une légende.
2/ de nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes en 2050
Rappel sur la transition démographique
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